"Posvuda je nedostatak kreativnosti, posebice u školama. U našim životima nema umjetnosti i mi se uklanjamo pred nasiljem." ovo je znameniti violinist i dirigent Lord Yehudi Menuhin vidio oko sebe na kraju ovog stoljeća, nakon što je svoj život posvetio glazbi i traženju boljeg svijeta.

    Danas smo svjesni važnoga utjecaja stvaralačkog duha u oblikovanju osobnosti, iskazivanju punoga potencijala djece i mladih i u održavanju njihove emocionalne ravnoteže - sve su to faktori koji osnažuju skladno ponašanje.

    U vrijeme kada se mijenjaju obitelj i društvene strukture, s često negativnim učincima po djecu i mlade, škola dvadesetiprvog stoljeća mora biti sposobna anticipirati nove potrebe određujući posebno mjesto poučavanju umjetničkih vrijednosti i predmeta da bi potaknula kreativnost (stvaralaštvo), koja je značajni atribut ljudske vrste. Kreativnost je naša nada.

    Sada je potrebno uravnoteženije obrazovanje sa znanstvenim, tehničkim i sportskim disciplinama, društvenim znanostima i umjetničkim obrazovanjem koji će biti ravnopravni u različitim stupnjevima školovanja, tijekom kojega djeca i mladi moraju biti osposobljeni za prihvaćanje takovog procesa učenja koji će puno šire koristiti njihovoj intelektualnoj i emocionalnoj ravnoteži. U tom smislu igre, kao živi oblik kreativnosti,jedan od čimbenika koji zavređuju da budu više uključene (da ih se potiče) u pročavanju umjetnosti. Nastava umjetnosti treba podjednako stimulirati i tijelo i um. Poticanje osjetila stvara pamćenje koje izoštruje djetetovu osjećajnost i čini ga prijemčivijim za druge oblike znanja, posebice za prirodne znanosti. Štoviše, ono razvija stvaralačke sposobnosti pojedinca i usmjerava njegovu agresivnost prema simboličkim predmetima njegova izbora.

    Došlo je vrijeme da se svoj školskoj djeci omogući takova pouka.

    Statut UNESCO-a utvrđuje da "su širenje kulture i humanističkog obrazovanja za pravdu i slobodu i mir nezaobilazni za ljudsko dostojanstvo", sve zemlje obvezne osigurati, u duhu međusobne suradnje, da ova zadaća bude učinkovito ispunjena.

    Sukladno tomu, u ime Organizacije Ujedinjenih naroda za obrazovanje, znanost i kulturu, ja svečano pozivam zemlje članice UNESCO-a da poduzmu odgovarajuće administrativne, financijske i zakonske mjere koje će osigurati da poučevanje umjetnosti - koje obuhvaća discipline kao što su poezija, likovne umjetnosti, glazba, drama (kazalište), ples i film - bude obvezatno u cijelom školskom ciklusu, tj. od dječjih vrtića do završnih razreda srednjih škola. U tom cilju mora se poticti sudjelovanje likovnih umjetnika, glazbenika, pjesnika, pisaca, proizvođača (materijala i opreme), filmskih redatelja, glumaca i plesača u radionicama koje će se održavati u školama kako bi se poticala kreativnost i kreativni rad.

    Pozivam učitelje umjetnosti u školamana suradnju s umjetnicima koje se poziva da rade u njihovim školama kako bi umjetničko obrazovanje u potpunosti odigralo svoju obrazovnu ulogu - a to je pozicanje kreativnosti djece i mladih.

    Pozivam učitelje svih disciplina da udruže svoje napore i porade na rušenju barijera između poučavanja znanstvenih, tehničkih, općih, književnih i umjetničkih predmeta. Interdisciplinarni pristup je temelj omogućavanja mladih ljudima da razumiju univerzalnu narav svijeta.

    Pozivam umjetničke i kulturne ustanove kao što su kazališta, operne kuće i koncertne dvorane, kinematografe, književne i pjesničke centre, muzeje, kulturne centre i knjižnice da otvore svoja vrata učenicima iz škola u svojoj četvrti ili gradu organiziranjem posebnih aktivnosti za njih i otvaranjem svojih prostora za njih kako bi mogli izložiti svoje radove.

    Pozivam proizvođače umjetničkih i glazbenih materijala i opreme i društvo, posebice moguće sponzore, da se uključe u ove napore osiguranjem financijske potpore za umjetničke stvaralačke projekte za djecu i mlade.

    Pozivam tiskane i audiovizualne medije na organiziranje umjetničkih, glazbenih, kazališnih i pjesničkih programa namijenjenih djeci i mladima i da svoje stranice i programe otvore istaknutim primjerima prakse provedene u školskom okružju.

    Pozivam umjetničke, glazbene, kazališne, filmske i festivale poezije kao i sajmove suvremene umjetnosti i sajmove knjiga, da formiraju sekcije za djecu i mlade.

    I konačno, pozivam roditelje, članove međunarodne zajednice i međunarodne, regionalne i nacionalne nevladine udruge koje se bave poticanjem umjetničkog obrazovanja da učine najviše što mogu na širem publiciranju ovog Poziva.

Federico Mayor